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目次

第1章 今なぜ生涯学習がクローズアップされるのか

1 「生涯学習」の定着過程

2 学習とは何か,教育とは何か

3 生涯学習のクローズアップ

第2章 人は発達段階に応じて何を学ぶか

1 発達段階と発達課題

2 エリクソンの心理-社会的発達段階論

3 レヴィンソンの成人発達論

4 第1の発達から第2の発達へ

5 高齢期における発達課題とは

第3章 就職すると人はどのような学習をするのか

1 生涯にわたる職業的発達

2 職業指導と生き方援助

3 企業のなかでの学び

4 働くことと学ぶこと

第4章 情報からの学習

1 図書館とは何か

2 図書館サービス

3 生涯学習と図書館

4 デジタル図書館-新しい可能性

第5章 地域社会からみた生涯学習

1 生涯学習を考える視点

2 地域社会における生涯学習活動

3 成人期の発達特性と自己主導的学習

4 生涯学習の支援

章6章 「もの」からの学習

1 博物館の種類と実態

2 博物館の現代的使命

3 博物館と地域社会

4 博物館と生涯学習

第7章 教育によらない強力な学習

1 宗教と生活

2 宗教を構成するもの

3 強烈な学習作用を引き起こす宗教

4 日本人の宗教意識

第8章 女性の生涯の変化は男女にどのような学習を求めるか

1 女性の人権の確立

2 女性のライフサイクルの変化と生涯学習

3 男女平等教育のなかの女性と男性

4 男女共同参画社会づくりに向けて

第9章 人口の高齢化は学習をどう変えるか

1 人口の高齢化をめぐる問題

2 高齢者とエイジングをみる視点

3 高齢者の学習のとらえ方

4 高齢者への学習支援の特徴

5 高齢者への学習支援の課題と展望

第10章 情報技術は学習をどう変えるか

1 学習とコンピュータ

2 学習支援技術

3 eラーニング

第11章 グローバル化は学習をどう変えるか

1 グローバル化の諸側面

2 グローバル化と教育制度

3 グローバル化時代の学習課題

第12章 学校・大学の開放と生涯学習

1 学校の開放-学社連携から学社融合へ

2 大学の開放

3 わが国の大学開放

第13章 生涯学習の方法

1 生涯学習の方法の重要性

2 アンドラゴジーとペダゴジー

3 生涯学習の方法のタイポロジー(類型)

4 参加型学習とワークショップについて

5 生涯学習の方法をめぐる展望

第14章 生涯学習の重視は社会の仕組みを変える

1 生涯学習者の育成が学校教育の目的

2 社会の変化と学習

3 生涯学習機関とその職員は,学習を支援する

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